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第227章 第一堂课!咱这里是有个叫苏言的同学吧?

  第227章 第一堂课!咱这里是有个叫苏言的同学吧? (第2/2页)
  
  至于网上对于《素颜》这首歌的解读,以及提及苏言到底是不是还爱着谢茗这件事,苏言压根就没怎么在乎。
  
  苏言不在乎,不代表其他人也不在乎。
  
  坐在苏言旁边的程潇儿虽然假装在看课本,但注意力却一直集中在苏言的身上。
  
  感情这个东西,对于程潇儿来说,还是过于陌生了些。
  
  毕竟别说恋爱了,就连情歌,程潇儿都没有唱过。
  
  昨晚和小姨回去之后,对于苏言的事情,程潇儿才有了更多的了解。
  
  也从自己小姨口中得知当初,自己能和苏言合唱,其实并不是什么巧合,而是自己的小姨,在校考的时候,听到苏言那首《海底》之后,才选择帮助苏言,给了苏言这样的一个机会。
  
  当然,虽然说是自己小姨给了苏言机会,但最终的结果却是苏言也拿出了一个让大家都十分惊艳的作品。
  
  除此之外,自己的小姨也说了更多关于苏言的事情,包括他高中的大概情况,还有校考时候的一些细节,更多的还是关于抑郁症的事情。
  
  当时程潇儿还好奇自己的小姨为什么对于抑郁症这么了解,不过自己的小姨只是笑了笑,并没有去回答太多,只是说了句,不要把抑郁症看得太过严重,抑郁症只是一种病,不严重的抑郁症,只是和感冒一样的小病。
  
  当然,也不要太轻视这种病,因为它很有可能剥夺一个人对于生命的所有信心……
  
  说真的,程潇儿不太理解自己的小姨为什么要和自己说这个。
  
  后来想了想,觉得可能是觉得自己和苏言作为朋友,应该理解他。
  
  和自己小姨聊完之后,程潇儿回到自己的房间,看了许久的手机。
  
  虽然昨晚的临城音乐学院迎新晚会,的的确确是一个规模不小的晚会,程潇儿也有上台演出,但和以往不同的是,更多的新闻以及议论,是关于苏言的。
  
  如果放在以前,铺天盖地的大概是她这个小天后的新闻以及视频了。
  
  不过这样的结果并没有让程潇儿觉得有多失落,反而心里有种说不出的骄傲和自豪,毕竟他们夸赞的是自己的……朋友。
  
  只是,在看到关于网上,大家猜测苏言对于自己前女友态度方面的讨论时,程潇儿的心情就变得十分不好了!
  
  越看越生气!
  
  当时还躺在被窝的程潇儿,直接从床上坐起来,甚至不惜创建了一个小号,亲自加入了讨论的阵营,怒骂那些不长脑子的蠢货!
  
  【你们脑子有问题吧?苏言怎么可能还会喜欢谢茗?很明显那首《素颜》是因为苏言无意间看到程潇儿的素颜,临时创作的一首歌好么?】
  
  【我笑了?!这首歌本来就是苏言为了和程潇儿合唱创作的,什么叫“应该站在台上和苏言合唱的不是程潇儿,反而是谢茗”?】
  
  【你问我我是怎么知道的?我……我凭什么告诉你!我就是知道好么?!!】
  
  【…………】
  
  和这些人吵了那么久,气得程潇儿差点就要上自己大号和那部分人对线了!
  
  当然,程潇儿还没有傻到那个程度。
  
  只不过,喜欢这个事情,好像太过玄妙了,至少在程潇儿觉得,古往今来,这么多诗词歌赋,这么多歌曲电视电影,都在说“喜欢”二字,可最后,谁又说得清呢?
  
  没由来的,程潇儿又想到苏言答应自己那首歌了。
  
  合唱、情歌、感伤的、和海有关的……也不知道,苏言到底有没有用心记下来。
  
  说实话,她倒是很期待这首歌。
  
  在程潇儿看来,《素颜》这首歌算不上真正意义的情歌,当然也算不上感伤的情歌。
  
  因此,苏言答应自己为自己写得这首歌,就让程潇儿愈发的期待了。
  
  可她又偏偏不好意思去问苏言。
  
  哎……不管问不问,肯定没有这么快了。
  
  最后,程潇儿终于想明白一件事,自己想那么多干嘛,反正现在苏言是自己公司的“小师弟”,又是自己的同学,自己跟在他身边不就是了!
  
  单独这样还不够,程潇儿海拉着苏言一起来到了这节合堂,然后苏言还成为了自己的“同桌”!
  
  很快,一个留着短发的中年女老师走入了多媒体教室。
  
  “大家好,先自我介绍一下,我叫詹曼丽,是咱们的声乐老师,这个学期将带着大学学习《声乐基础》这门课程。”
  
  简单的自我介绍之后,这位名叫詹曼丽的声乐老师,便开始了第一节课的教学,也正是因为第一节课,所以她并没有过多的讲述课本上的内容,而是大概带着这群孩子了解了一下什么是所谓的声乐基础。
  
  “我们的这个课程主要涵盖声乐基础理论知识、技能技巧及一般声乐作品的内容,旨在提高学生的演唱能力,使他们能够胜任简谱及五线谱视唱。‌
  
  这门课程的内容主要包括以下几个方面。
  
  ‌发声的技能技巧‌:包括正确的呼吸控制、共鸣的使用、人声分类、常见的发声问题及其纠正方法,以及嗓音保健等。通过这些技能训练,学生将建立正确声音的基本概念,掌握正确的发声方法,解决演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题。
  
  ‌歌曲处理与歌唱的表现力‌:课程将讲解如何处理歌曲,包括对不同类型的歌曲的理解和演唱,以及如何通过歌唱表达情感和艺术效果。
  
  ‌舞台实践能力‌:培养学生的舞台实践能力,包括如何在舞台上自信地表现,以及如何与观众互动等等…………”
  
  课程讲到后面,许多同学开始犯困,显然仅仅是理论的这样课程,并没有很多人之前想象的有趣。
  
  不过苏言倒是听得很仔细,或许是台上的詹曼丽也发现了这一点,短暂停顿之后,她敲了敲桌子。
  
  “其实声乐这门课程对于你们来说尤其重要,关乎你们以后在舞台上的表现,看大家都没什么精神,那这样……咱这里是有个叫苏言的同学吧?”
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